計畫摘要
本計畫以多模態教學活動為核心，結合語言學習與生態保育教育， 透過口語表達、書面寫作、影像製作與社群媒體等多元方式， 系統性提升大專生的中英文表達能力。 課程引導學生探討生態保育議題，並將環境理念轉化為公共溝通與倡議行動， 同時培養批判思考、跨文化溝通與社會參與能力。 計畫以教育與行動並行，回應永續發展目標， 使學生在精進語言能力的同時，成為生態保育的積極參與者。
場域連結與實踐說明
本計畫以課程導入與多元課程活動作為主要實踐場域， 將語言學習延伸至生態保育的真實情境。 學生透過討論、簡報、影像創作與社群媒體操作， 於實際場域中進行中英文表達與倡議實作， 深化對生態議題的理解。 同時結合跨校、產學與國際合作， 促進語言教育與環境永續的連結， 培養學生溝通表達、行動倡議與公共參與能力。
教學創新與教師社群
本計畫以「多模態語言學習 × 生態教育」為教學創新主軸， 將語言表達、影像製作與行動倡議融入課程設計。 教師透過跨校與跨域社群合作，共同規劃教學活動與學習任務， 整合語言教育、環境議題與數位媒體應用。 藉由課程實作成果回饋與教學反思， 逐步形塑以語言學習促進生態保育的教師社群， 強化 USR 導向之教學成效。
執行成果
計畫執行期間，成功將多模態教學活動導入語言課程， 結合中英文表達訓練與生態保育議題。 學生運用口語簡報、書面寫作、影像製作及社群媒體等方式， 進行環境議題討論與倡議， 明顯提升中英文表達的流暢度與邏輯性。 計畫亦結合跨校、產學與國際合作， 拓展學生對生態保育議題的多元視角， 並完成具宣導功能之永續成果作品， 將語言學習轉化為實際行動。
預期效益
本計畫預期透過多模態教學活動的持續推動， 深化大專生中英文表達能力與生態保育意識的整合發展。 學生將能靈活運用口語、書面、影像與數位媒體等多元表達方式， 清楚傳達環境議題並進行公共倡議。 透過跨校、產學及國際合作， 擴展學生對永續發展的全球視野， 培育具語言表達力、環境關懷與行動力的永續公民， 並建立語言教育結合生態保育之示範模式。
